lunes, 12 de noviembre de 2012
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación).
Se entiende por
tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las
herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca
mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los
objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del
aprendizaje.
Evolución
La evolución de la tecnología educativa,
que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50, ha dado lugar a
diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la
enseñanza.
Los recursos técnicos son los que se
utilizan para realizar un trabajo en específico con una técnica que lo
caracteriza, por ejemplo, una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que
consta de varios pasos, se introduce una moneda, la máquina la acepta, se
aprieta un boton de refresco, la máquina lo percive y entrega el refresco,
todos estos pasos son técnicas.
Un aspecto que lo hace tangible son las
diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas
tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también
implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos
para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios
tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología
educativa a la pedagogía son
diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir.
Son interesantes las aplicaciones eneducación para la salud. Es de suma
importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología
educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de
la calidad en la educación.
Tecnología educativa
apropiada y crítica
La conceptualización de Tecnología
Educativa, que se presenta antes, muchas veces es aplicada de modo
descontextualizado, sobre todo ello ocurre en las propuestas educativas de los
países del sur del mundo, hoy con las TIC. Desde la década
de los 90 el concepto de «Tecnología Educativa Apropiada y
Crítica», rescatando por un lado, todos los movimientos que nacen en los 80 en
Inglaterra que incorporan estas líneas y, la revalorización de los recursos no
convencionales para la educación, desde los artesanales, cotidianos, que no
requieren alto equipamiento o infraestructura,
hasta los electronificados más actuales y sofisticados, que hoy son ya más
baratos, muchos se consiguen de modo gratuito en Internet, con la
posibilidad del Open
source, o sea con muchas facilidades.1
Lo «apropiado» además da cuenta de los rasgos de
apropiación en términos de aprendizaje y socioculturalmente, para no solo
aterrizarlos a los contextos locales (en síntesis con los
globales:"glocales") sino capitalizar la memoria colectiva de
los pueblos, en sus valores y comportamientos. Al referirse a la
"crítica" se apela a la Teoría
Crítica, reconociendo que la realidad como la interpretación del
mundo, la persona y la vida, no se inscriben ya más en paradigmas lineales
y reducidos, sino, que debe rescatar para su entendimiento y aplicación de
conceptos, artefactos, etc
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